【教学交流】新课标下探教学新径，双城教师话素养落地

为响应教育部“推进课堂教学创新，促进区域教育优质均衡”的政策号召，根据中山大学与梅州市教育局签订结对帮扶协议精神，促进教育资源互惠共享，推进对口帮扶基础教育工作。2025年6月27日，中山大学附属小学刘桂荣校长带领行政、骨干教师团队，赴梅州市实验小学开展了送教帮扶活动。

高屋建瓴：政策引领下的教育共识构建

活动伊始，梅州市实验小学林勇军校长致欢迎辞，随后，两校领导团队围绕课程教学改革、教师队伍建设、学校管理三大核心议题展开深度座谈。

在学科教学分享环节，中大附小的教师们以“整体设计——局部突破”的思维，展示了核心素养落地的具体路径。

数学教学的一致性建构：从知识碎片化到逻辑系统化

首先，我校的数学备课组长陈婷老师为在座教师带来了以《中大附小数学教学中“一致性”的探索与实践》为题的分享。她通过五年级《异分母分数加减法》课例，呈现“通分统一计数单位”如何贯通整数、小数、分数运算的本质；在《数的运算总复习》课例中，她巧妙引导学生梳理清楚“负数解决不够减、分数解决不够除”的逻辑，从而让学生理解数系扩充规律，为今后的数学学习打好基础。

英语复习课的思维革命：从“语言回顾”到“思维生成”

随后，我校的英语教师曹吉葵以《从“语言回顾”到“思维生成”》为题，分享了一节颠覆传统的六年级单元复习课设计。针对英语复习课面临的普遍难题，曹老师提出了将“深度教学理念”与真实生活情境巧妙结合。她以新思维6B教材的“研学旅行”和“探索伦敦”两个单元为载体，创新性地将复习情境迁移到学生熟悉的香港。她以“A Study Tour to Explore Hong Kong”为主题，设计了三天沉浸式研学任务链：从迪士尼乐园的“过山车情境”中操练“So do I”等附和句式，到香港大学课程体验中的问路句型应用，再到自由行景点选择时对文化命名的深度思考。

语文单元教学的六步策略：从单篇教学到素养提升

我校语文教学骨干孟帆老师以《统整·探究·践行》为题，分享了五年级上册第八单元“读书明智”主题的整体教学实践。她基于新课标“学习任务群”理念，分享了“学习主题引领下的学习任务实施六步法”，为在场教师提供了可操作的大单元教学途径框架。

思想碰撞共话教育未来

在活动的研讨交流环节中，两校教师围绕教学实践中的热点和难点问题展开了深入交流。我校吴奕蝶主任就“期末高效复习策略”和“课前预习设计优化”两大教学重难点和梅州市实验小学的老师们进行了深度探讨，在这个过程中，她结合我校具体的教学实践与教师们的集体教学智慧，给出了切实可行的建议，两校教师思维碰撞的火花在会议室中不断迸发。

教育之路，任重道远，此次跨地域交流活动圆满落幕，中大附小与梅州市实验小学积极构建跨地域教学交流平台。未来，双方将持续常态化互访交流，在教育教学改革、教师队伍建设、创新管理模式等方面持续交流学习，携手为新课标下的教育高质量发展注入新动力。