We read, we create, we enjoy!

为进一步落实新课标关于培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养，帮助学生开阔国际视野，汲取不同语言文化的精华，激发学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，为学生的英语表达及展示创建多样化平台，我校各年级开展了丰富多彩的读书节活动，以此营造浓厚的学习氛围，分享英语学习成果。

一年级
“I read, I show”讲故事争霸赛

一年级以“讲故事争霸赛”的形式鼓励学生对阅读内容及成果进行表演展示，意在激发学生的英语阅读兴趣，让每一位学生都想读书、爱读书、会读书，养成良好的阅读习惯，培养优秀的阅读和表达能力。此次活动学生参与面广，非常积极。“争霸赛”现场气氛活跃，学生准备充分，自信大方，思路清晰，语言流畅，绘声绘色，相当精彩！孩子们不仅秀出了自我风采，也充分展示了我校全英浸润式教学的效果。

二年级
“I read, I act”故事短剧表演赛

二年级以“故事或短剧表演（视频）”的方式，鼓励学生对课本、课堂、课外阅读或自编的内容进行阅读效果的呈现，既提升了学生学习英语的兴趣和语言表达能力，也丰富了孩子们的课余生活，提高了表演模仿能力和舞台表现力。不少孩子都选择几人合作，一起完成，在此过程中，团队合作能力也得到了极大的锻炼。

三年级
“I read, I make”“英”你而“美”跨学科整合活动

三年级的“英”你而“美”— 英语与美术跨学科整合教研活动，英语与美术老师以主题引领，德育为先，提升了学生的英语语言和思辨能力，同时秉承用创为本，学思结合原则，采取学科融合，发展了学生的艺术审美和创作能力。本次读书创作活动得到了学生和家长们的支持，孩子们主动参与，积极创作，提交了许多形式新颖、内容有趣的作品，充分展示了附小学子的学科素养和创新能力，体现了我校优秀的教学理念和思想。

Colour my world绘本续编、创编
 

Beauty from wastes废物利用之手工艺品创作

Draw my days四格漫画创作

四年级

“I read, I challenge”班级阅读挑战活动

四年级英语阅读节活动旨在多渠道、多视角、多层次地激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，充实其英语语言知识储备。【阶段一】阅读追踪，为每位学生提供阅读记录卡，关注学生个体差异。学生在阅读记录卡上记录自己阅读时的所思所想，分享自己积累的好词好句。【阶段二】完成小组阅读作品，各个小组成员根据各自英语水平及兴趣选择完成书签、思维导图、改编或人物介绍卡任务。在小组讨论整体排版设计后，小组成员将各自完成的小任务粘贴到大卡纸上，共同装饰形成小组的最终作品。完成小组阅读作品的整个过程不仅锻炼了学生的阅读、写作和审美能力，还培养了学生的团队合作意识。

五年级
“I read, I perform”英语朗诵表演活动

五年级的读书节活动围绕“英语朗诵表演”开展，旨在增强学生课内外运用英语的能力，体验英语口语表达的乐趣，提高学生对英语语言的欣赏能力。孩子们精心选材，积极参与，用心排练。表演的内容形式多样，有改编的课本剧，有自创的诗歌或小品，还有名著的选段等等。参赛者们精心准备服饰、道具、音乐，表演时更是精彩纷呈，孩子们不时被激情昂扬的诗歌朗诵深深打动，又被生动、有趣、幽默的课本剧表演逗得哈哈大笑，更为小伙伴流利、纯正的英语口语发出深深的赞叹！

六年级
“I read, I create”迷你书创作活动

六年级贴合学情与本学期教学内容，在此次读书节中鼓励学生以 Farewell to my school为主题创作迷你书，以表达孩子们在即将离开附小时心中充满的对母校、老师、同学的不舍与留恋。迷你书分为三个版块——Special people, Facing changes, Special events and memories，每一个版块学生都有説不完的话。最后孩子们完成了不少佳作，每一本都不仅体现了在附小六年的英语学习成果，更记录了在附小六年学习和生活的点点滴滴，表达出孩子们最为真实的情感，让人十分感动。

为加强各年级各班级之间的分享交流与学习，英语科的老师们在学校架空层将各年级遴选出来的优秀作品进行展示。作品展吸引了不少同学。孩子们认真研读，小心翻阅。人气这么高的现场仿佛能看到彼此思维碰撞出的小火花。

活动结束后，表现优异的学生获得了学校颁发的奖状。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。阅读是孩子们获取知识的渠道，是丰富人生体验的有效途径。本次读书节活动不仅为校园生活增色添彩，也全方位锻炼了学生的阅读能力、思维能力、动手能力、合作能力和自我展示能力，充分展示了附小学子的卓越的英语风采。看着孩子们脸上洋溢着的灿烂笑容，让我们一起期待下一个英语读书节！